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研究背景

“負面傾向” （Negativity bias）是(shi)(shi)指對諸(zhu)如憤怒或恐懼等(deng)負面情(qing)緒(xu)表(biao)情(qing)的認(ren)知速度和反應比對中立情(qing)緒(xu)或正向表(biao)情(qing)更快的現(xian)象。這(zhe)(zhe)可能是(shi)(shi)因(yin)為負向偏見是(shi)(shi)與(yu)生俱來的，因(yin)此無關文化背景(jing)，此現(xian)象可能會出現(xian)在嬰幼兒早期。另外，這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)負面趨勢可能也存(cun)在于其他物種(zhong)(zhong)之中，如靈長類動(dong)物。

在本(ben)研究中(zhong)，使用眼(yan)動追蹤通過衡(heng)量和(he)分析對面(mian)(mian)部表(biao)情(qing)的注視時間(jian)，在發展心理學(xue)和(he)進(jin)化心理學(xue)范疇內(nei)對不(bu)同文化群體(ti)中(zhong)的負面(mian)(mian)傾向(xiang)現象(xiang)進(jin)行了研究。主要考察了兩(liang)個來自截然(ran)不(bu)同的文化群體(ti)的兒童和(he)成(cheng)人(ren)（德國人(ren)和(he)納米比亞游牧民）是否觀(guan)察負面(mian)(mian)情(qing)緒表(biao)情(qing)比正向(xiang)或中(zhong)立(li)的表(biao)情(qing)更迅速、更頻繁、注視時間(jian)更長。

研究目標

本研究旨在找(zhao)出(chu)負向偏見的(de)潛在進化(hua)功能的(de)基(ji)本特征(zheng)及其文化(hua)依(yi)賴性和(he)發展存在期。假設不(bu)同文化(hua)群體中(zhong)的(de)幼(you)兒(er)與成年(nian)人對負面情(qing)緒信息的(de)反應(ying) (如，注視時間的(de)增(zeng)加) 多與正向或中(zhong)立情(qing)緒信息。

研究工具與方法

目前共有31名(ming)學齡前兒童（4-5歲），60 名(ming)小學生(7-9歲) 和40名(ming)成(cheng)年人(ren)被試(shi)者參與(yu)了測(ce)試(shi)。但這(zhe)僅是(shi)目前為(wei)止的(de)初步結果(guo)，研究仍在繼續。研究人(ren)員為(wei)被試(shi)者呈現兩種負面(mian)情(qing)(qing)緒(xu)的(de)面(mian)部表(biao)情(qing)(qing) (恐(kong)懼(ju)–高(gao)度(du)情(qing)(qing)緒(xu)喚起和悲傷– 低度(du)情(qing)(qing)緒(xu)喚起)，一(yi)種正向面(mian)部表(biao)情(qing)(qing)(高(gao)興) 和一(yi)張中立面(mian)孔。每(mei)種面(mian)部表(biao)情(qing)(qing)包含兩組刺激 (白(bai)種人(ren)– “白(bai)” 和美國黑人(ren)– “黑”)，以此觀察對不(bu)同人(ren)種的(de)面(mian)孔加工是(shi)否存在差異。這(zhe)些面(mian)孔圖像(xiang)均取自NimStim Face Stimulus Set 情(qing)(qing)緒(xu)圖片庫 (MacBrain Database; Tottenham et al., 2009)。

研究使(shi)用了一臺Tobii T60眼動儀來衡(heng)量對每張圖(tu)(tu)像(xiang)的(de)(de)(de)(de)注(zhu)視時(shi)間 (圖(tu)(tu)1)。對成人和小(xiao)學(xue)生(sheng)被試者使(shi)用的(de)(de)(de)(de)是5點自動校準(zhun)，對學(xue)齡前(qian)兒(er)童(tong)被試使(shi)用了5點手動校準(zhun)。面部表情圖(tu)(tu)像(xiang)始終成對呈(cheng)現(xian)(xian)(xian)(xian)。每對圖(tu)(tu)像(xiang)呈(cheng)現(xian)(xian)(xian)(xian)3000 毫秒，在下(xia)一對圖(tu)(tu)像(xiang)呈(cheng)現(xian)(xian)(xian)(xian)前(qian)呈(cheng)現(xian)(xian)(xian)(xian)一個(ge)十字符號(hao)。由于兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力的(de)(de)(de)(de)持續時(shi)間較短，為兒(er)童(tong)呈(cheng)現(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)片只(zhi)有56對，每名被試者的(de)(de)(de)(de)測試總時(shi)間為5分鐘(zhong)，而為成年人被試者呈(cheng)現(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)像(xiang)共(gong)240對，每名被試者測試時(shi)長為15分鐘(zhong) (圖(tu)(tu) 2)。

數(shu)據采(cai)樣點間(jian)(jian)隔為16.67 毫秒(60Hz) ，以此來預測每個注視點的(de)位置和持續時間(jian)(jian)。研究(jiu)分析了所(suo)有(you)在50像素(su)以內且長于(yu)100毫秒的(de)注視點。研究(jiu)使用了一臺(tai)性(xing)能良好的(de)發電機(ji)供電。

研究(jiu)人員使用Tobii Studio軟件(jian)進(jin)行(xing)刺(ci)(ci)激材(cai)料的(de)(de)設置。使用自行(xing)編寫(xie)的(de)(de)Matlab腳(jiao)本來提取原始數據。通(tong)過這樣操作，可以使每個刺(ci)(ci)激材(cai)料上的(de)(de)每幅圖像定義(yi)為一個獨立(li)的(de)(de)興趣區 (AOI)。使用此腳(jiao)本對注視(shi)點(dian)的(de)(de)持續時間、注視(shi)點(dian)的(de)(de)數量和掃視(shi)路徑進(jin)行(xing)了分(fen)析(xi)。研究(jiu)人員將Matlab輸出的(de)(de)結果導入到SPS數值計算軟件(jian)中進(jin)行(xing)了統(tong)計分(fen)析(xi)。

關于 “恐懼傾向”的新觀點

研究(jiu)人員衡量了(le)兩個(ge)不(bu)同(tong)對(dui)(dui)照組(zu)的(de)(de)注(zhu)視時間和關注(zhu)度。首先(xian)，對(dui)(dui)每個(ge)面(mian)(mian)部表(biao)(biao)情的(de)(de)平均關注(zhu)率(lv)和持續時間與(yu)其(qi)他面(mian)(mian)部表(biao)(biao)情進(jin)行了(le)對(dui)(dui)比(bi)（如恐(kong)懼的(de)(de)面(mian)(mian)孔(kong)(kong)分(fen)別(bie)與(yu)悲(bei)傷、高興和中立面(mian)(mian)孔(kong)(kong)進(jin)行對(dui)(dui)比(bi)）。第二，對(dui)(dui)一(yi)個(ge)特別(bie)的(de)(de)面(mian)(mian)部表(biao)(biao)情的(de)(de)關注(zhu)率(lv)和持續時間與(yu)其(qi)他面(mian)(mian)部表(biao)(biao)情一(yi)同(tong)進(jin)行了(le)對(dui)(dui)比(bi)，如恐(kong)懼的(de)(de)面(mian)(mian)孔(kong)(kong)與(yu)其(qi)余所有表(biao)(biao)情整(zheng)體的(de)(de)對(dui)(dui)比(bi)（悲(bei)傷、高興與(yu)中立結(jie)合）。

對(dui)(dui)于第一(yi)組分析(xi)，研究(jiu)人員發(fa)現德(de)國的(de)學齡前兒童(tong)(tong)和(he)成年(nian)(nian)人以及兩(liang)個(ge)文(wen)化群體(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)小學生(sheng)被試者對(dui)(dui)恐(kong)懼的(de)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔的(de)觀察頻(pin)率和(he)觀察時(shi)間(jian)高于中(zhong)(zhong)(zhong)立面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔。只有成年(nian)(nian)人對(dui)(dui)兩(liang)種(zhong)負(fu)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)情(qing)緒做出(chu)了(le)區分，對(dui)(dui)恐(kong)懼面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔的(de)觀察頻(pin)率和(he)持(chi)續時(shi)間(jian)高于悲傷的(de)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔。然(ran)而，對(dui)(dui)恐(kong)懼面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔的(de)觀察頻(pin)率和(he)持(chi)續時(shi)間(jian)要(yao)低于高興面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔。在(zai)第二組分析(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，與(yu)其(qi)他(ta)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔整體(ti)相比，德(de)國的(de)兒童(tong)(tong)和(he)成年(nian)(nian)人以及兩(liang)個(ge)文(wen)化群族中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)小學生(sheng)被試者對(dui)(dui)恐(kong)懼面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔的(de)觀察頻(pin)率更高，對(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)立面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)孔的(de)觀察頻(pin)率較(jiao)低，但其(qi)他(ta)對(dui)(dui)比中(zhong)(zhong)(zhong)未(wei)發(fa)現差(cha)異。

總體來說，研(yan)究結果表(biao)明(ming)，負面傾向(xiang)的(de)觀點也(ye)許并不能夠恰(qia)當地闡述對負面情(qing)緒(xu)的(de)反(fan)應(ying)強(qiang)于正向(xiang)情(qing)緒(xu)的(de)趨向(xiang)，但由(you)于悲傷的(de)面孔獲得的(de)關注度較小，當提及“負面傾向(xiang)”時(shi)，“恐懼(ju)傾向(xiang)”也(ye)許對研(yan)究更(geng)有幫助。

使用眼動追蹤開展后續研究

下一(yi)步(bu)研(yan)(yan)究將研(yan)(yan)究含有(you)憤(fen)怒的(de)(de)(de)面孔的(de)(de)(de)反應，因為從(cong)發(fa)展心理學角度來說(shuo)，憤(fen)怒的(de)(de)(de)面孔可(ke)迅速(su)傳遞(di)一(yi)種對自身產生威脅的(de)(de)(de)信息，所以可(ke)能對研(yan)(yan)究更有(you)意義。此(ci)外，研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)另一(yi)方面將側重(zhong)于被試者(zhe)處理帶(dai)有(you)本種族面部表(biao)(biao)情(qing)的(de)(de)(de)刺激與帶(dai)有(you)其他文化群體(ti)的(de)(de)(de)面部表(biao)(biao)情(qing)時(shi)的(de)(de)(de)差(cha)異。最后，研(yan)(yan)究團隊正(zheng)與Fumihiro Kano的(de)(de)(de)合作使用相似的(de)(de)(de)實驗設計(ji)來研(yan)(yan)究大猩猩對負面情(qing)緒(xu)面孔的(de)(de)(de)觀察速(su)度和(he)持(chi)續時(shi)間(jian)是否高于正(zheng)向(xiang)或中(zhong)立(li)情(qing)緒(xu)面孔。

為何選擇Tobii?

“Tobii T60眼動儀相對來(lai)說便攜性很(hen)高，并且操(cao)作簡單，因(yin)此可以使實地數據采(cai)集更(geng)容易，” Katja Liebal說道。 “Tobii T60眼動儀甚至可以在沒有常(chang)(chang)規電(dian)源和非常(chang)(chang)困難(nan)的(de)條件(jian)下穩定工作，對研究提供了極大的(de)幫助(zhu)。”