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研究背景

人類是一種極其社會性的物種。了(le)解兒童與(yu)成年人對他們的社會伙(huo)伴的注意調節方式對了(le)解社交能(neng)力和社會學習模式至關(guan)重要。

之前的研(yan)究(jiu)(jiu)包含(han)了來自歐洲，北(bei)美洲和其他文化(hua)群(qun)體的被試(shi)者(zhe)，得(de)出的研(yan)究(jiu)(jiu)結論是社會認知的模式在不(bu)同文化(hua)群(qun)體間有(you)著(zhu)顯著(zhu)差(cha)異。然而，研(yan)究(jiu)(jiu)和深入的分析(xi)方法在不(bu)同的研(yan)究(jiu)(jiu)傳(chuan)統之間有(you)著(zhu)差(cha)異，很(hen)難使顯著(zhu)性差(cha)異得(de)到統一(yi)。現(xian)有(you)的跨文化(hua)可比(bi)性研(yan)究(jiu)(jiu)數據較(jiao)少，而使用實驗性的研(yan)究(jiu)(jiu)方法對(dui)(dui)這些(xie)群(qun)體認知對(dui)(dui)比(bi)的細化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)幾(ji)乎沒有(you)。

在此研(yan)究(jiu)中，研(yan)究(jiu)人員(yuan)運用(yong)了一套細致的(de)實驗室衡量方法，尤其是眼動(dong)追蹤的(de)方法來(lai)衡量兩個不同文化群(qun)體之間的(de)社交注意，即來(lai)自鄉村的(de)瑪雅被(bei)試(shi)者和來(lai)自城市(shi)的(de)北美洲的(de)被(bei)試(shi)者。目前研(yan)究(jiu)人員(yuan)正(zheng)在采(cai)集(ji)這兩組被(bei)試(shi)群(qun)體的(de)數據。

使用眼動追蹤對比不同文化群體的社交關注模式

實(shi)地(di)觀察研(yan)究已證實(shi)在某(mou)些(xie)文化(hua)群(qun)體中的(de)個體，包括瑪(ma)雅鄉村的(de)社會(hui)中，存在一(yi)(yi)(yi)種(zhong)注意模式(shi)(shi)，即他(ta)(ta)(ta)們會(hui)使(shi)用(yong)“開(kai)放式(shi)(shi)”注意，將注意力廣(guang)泛地(di)分配到他(ta)(ta)(ta)或她周圍發生的(de)事(shi)物上，而不是每次將注意力集中在某(mou)一(yi)(yi)(yi)個元素上。跨文化(hua)的(de)觀察對比表明這種(zhong)模式(shi)(shi)在典型(xing)的(de)北(bei)美文化(hua)群(qun)體中存在差異(yi)，北(bei)美群(qun)體趨向于每次注意一(yi)(yi)(yi)件事(shi)物，因此不理會(hui)其他(ta)(ta)(ta)的(de)信息。

坐在Tobii X2眼動儀前的瑪雅被試者。

本(ben)研(yan)究(jiu)旨(zhi)在使用眼動(dong)(dong)追蹤衡量這兩個文化群體的社交注意(yi)行為。被試(shi)者(zhe)觀看常規的含有(you)人的場景視頻（分配(pei)給每種被試(shi)群體）。視頻中含既含有(you)前景活動(dong)(dong)也含有(you)背景活動(dong)(dong)。研(yan)究(jiu)人員假設瑪雅被試(shi)者(zhe)在觀察(cha)顯(xian)性和隱性行為時會比北美(mei)被試(shi)者(zhe)呈(cheng)現出范(fan)圍更(geng)廣(guang)的注意(yi)模(mo)式。

研(yan)究按順序測試了每種文(wen)化群體(ti)中(zhong)的(de)嬰兒、兒童(tong)、大齡兒童(tong)和(he)成年人，以此來衡量在(zai)人的(de)發展過程中(zhong)，注(zhu)意模式是否帶有文(wen)化差異和(he)如何(he)演變(bian)為文(wen)化差異的(de)。

在鄉村進行測試

研究人員(yuan)讓瑪(ma)雅被(bei)試(shi)者觀看一段簡短的(de)(de)(de)(de)寫實性視(shi)頻(pin)(pin)，該視(shi)頻(pin)(pin)帶有前景人物(wu)和背景人物(wu)的(de)(de)(de)(de)場(chang)景，同時使用(yong)一臺(tai)Tobii X2-60眼動儀記(ji)錄(lu)被(bei)試(shi)者的(de)(de)(de)(de)眼動數(shu)據。其中一半的(de)(de)(de)(de)視(shi)頻(pin)(pin)場(chang)景是與被(bei)試(shi)者文(wen)化相(xiang)似的(de)(de)(de)(de)（如(ru)對瑪(ma)雅被(bei)試(shi)者播(bo)放含有瑪(ma)雅文(wen)化內容的(de)(de)(de)(de)場(chang)景），一半是陌生的(de)(de)(de)(de) (對瑪(ma)雅被(bei)試(shi)者播(bo)放美國(guo)文(wen)化內容的(de)(de)(de)(de)場(chang)景)。 測試(shi)供包含了4個(ge)年齡(ling)組的(de)(de)(de)(de)被(bei)試(shi)者（嬰兒(er)、兒(er)童、大齡(ling)兒(er)童和成年人）。 測(ce)試(shi)(shi)(shi)在(zai)一(yi)間傳統的(de)鄉(xiang)村茅草屋中進(jin)行，屋子(zi)的(de)墻由小圓木構成，讓(rang)被(bei)試(shi)(shi)(shi)者坐(zuo)在(zai)一(yi)張木桌(zhuo)前(qian)(qian)進(jin)行測(ce)試(shi)(shi)(shi)，室內光(guang)(guang)線為自然(ran)光(guang)(guang)條件。研(yan)究人員使用一(yi)臺普通的(de)筆記本電腦來呈現刺激(ji)材料。許多瑪(ma)雅(ya)被(bei)試(shi)(shi)(shi)著之前(qian)(qian)從(cong)未(wei)接觸(chu)過計(ji)算機(ji)，但(dan)仍能(neng)夠很(hen)舒適地坐(zuo)下來觀看(kan)視頻。盡管測(ce)試(shi)(shi)(shi)環境(jing)較為特殊，但(dan)采集到的(de)數據(ju)質量很(hen)高。

實(shi)驗室配(pei)置，一臺(tai)安裝在筆記本電腦上的Tobii X2-60眼(yan)動儀(yi)。

目前，研(yan)究(jiu)團隊正在芝加(jia)哥繼續采(cai)集與年齡(ling)和性別相(xiang)匹配的被試(shi)者的數據。

即將進行的數據分析

研(yan)究人(ren)員(yuan)(yuan)計劃進行(xing)被試者(zhe)在每個場景中不同(tong)區域的注(zhu)意持續時間和這些(xie)區域之間的注(zhu)意轉移模式的跨(kua)(kua)文化與跨(kua)(kua)年(nian)齡(ling)分(fen)析。研(yan)究人(ren)員(yuan)(yuan)將使用Tobii Studio 分(fen)析軟件來作(zuo)為數(shu)據(ju)分(fen)析的初始工具。

為何選擇Tobii?

“我們(men)在墨西哥尤卡坦半島4周(zhou)的(de)(de)實地(di)研究中(zhong)使(shi)用了Tobii X2-60眼(yan)(yan)動(dong)儀(yi)，這個設備使(shi)我們(men)能(neng)夠(gou)(gou)解答關于社交注意(yi)中(zhong)的(de)(de)跨文化(hua)差異的(de)(de)重(zhong)要(yao)的(de)(de)新問題。Tobii X2眼(yan)(yan)動(dong)儀(yi)的(de)(de)便攜性和(he)強(qiang)大(da)的(de)(de)功能(neng)令我們(men)能(neng)夠(gou)(gou)在遠離實驗室(shi)的(de)(de)鄉村地(di)區采集當地(di)被試(shi)者的(de)(de)數據。我們(men)將Tobii X2眼(yan)(yan)動(dong)儀(yi)安裝(zhuang)到(dao)一部普通(tong)的(de)(de)筆記(ji)本電腦上來(lai)呈現刺(ci)激材(cai)料，眼(yan)(yan)動(dong)儀(yi)能(neng)夠(gou)(gou)在如(ru)此特殊的(de)(de)測試(shi)環境中(zhong)良(liang)好地(di)工作,” 芝加(jia)哥大(da)學心理系教授Amanda Woodward與William S. Gray主任說道。” Tobii X2眼(yan)(yan)動(dong)儀(yi)對大(da)范(fan)圍被試(shi)者的(de)(de)兼容性令我們(men)印象(xiang)深刻，包括嬰兒、兒童和(he)成年人，他們(men)中(zhong)的(de)(de)多數從未接觸過計算機。”